Erfgoedinstellingen zoeken naar vormen waarmee zij een verbinding kunnen leggen tussen hun collectie en de diverse publieksgroepen, waardoor deze met meer belangstelling en begrip kijken naar de voorwerpen, documenten, het gebouw of de omgeving. Indien mogelijk wordt er gezocht naar mogelijkheden om het publiek actief te betrekken en zelf iets te laten doen, zodat wat er hen wordt aangeboden ook beter en sterker in herinnering blijft. Hierbij kan het gaan om zowel volwassenen als kinderen.
In meer specifieke zin wordt met erfgoededucatie bedoeld: alle activiteiten die aan onderwijsgroepen worden aangeboden waarbij met erfgoed wordt gewerkt.

Werken met erfgoed maakt onderwijs levendig. Het nodigt uit tot onderzoek, om achter het verhaal bij het voorwerp, gebouw of landschap te komen. Het maakt leerlingen bewust van de historische context van hun wereld. Erfgoed verbindt leerlingen met hun omgeving en hun achtergrond en ontwikkelt hun identiteitsbesef.
Door meer kennis op te doen en het erfgoed te beleven, krijgen zowel kinderen als volwassenen meer waardering voor het erfgoed en zullen zij zich meer verantwoordelijk voelen voor het behoud ervan.
Scholen kunnen een erfgoedinstelling bezoeken om verschillende redenen: bijvoorbeeld om specifieke lesstof aanschouwelijk te maken en te verdiepen, een rijke leeromgeving te bieden of voor een leuk én inhoudelijk schoolreisje.

Binnen cultuureducatie vallen kunsteducatie, erfgoededucatie en mediawijsheid. Behalve binnen het leergebied kunstzinnige oriëntatie kan erfgoededucatie bij uitstek gebruikt worden in de vakken geschiedenis, aardrijkskunde en eventueel natuuronderwijs, die in het primair onderwijs vallen in het leergebied wereldoriëntatie en in het voortgezet onderwijs onder Mens en Maatschappij. Maar ook bij vakken zoals taal kan erfgoededucatie uitstekend worden ingezet. Erfgoededucatie leent zich dus zeer goed voor vakoverstijgende projecten.

Bureau Erfgoededucatie Noord-Holland, onderdeel van Cultureel Erfgoed Noord-Holland, is de provinciale steunfunctie voor erfgoededucatie. Scholen en erfgoedinstellingen kunnen hier terecht voor informatie, advies en deskundigheidsbevordering.
Daarnaast is hier kant- en klaar lesmateriaal verkrijgbaar over religieus erfgoed, archeologie en monumenten, evenals waaiers met inspirerende lesideeën over erfgoededucatie algemeen, erfgoed en burgerschap, en erfgoed en kunst.
Voor meer informatie over de adviseurs en producten van Bureau Erfgoededucatie Noord-Holland, kijk op www.erfgoedbijdeles.nl of bel 023-5531498.

• Haanstra, F., Hagenaars, P. & Hoorn, M. van (2005) ‘Erfgoededucatie in onderwijsleersituaties’ (Cultuur + Educatie 12), Cultuurnetwerk Nederland, Utrecht


• Mols, P. (2003), ‘Speurtochten naar vroeger, Ideeën voor het werken met erfgoed op het basisonderwijs’, Bekadidact, Baarn


• Riessen, M. van & Manen, I. van (2006), Omgevingsonderwijs, van project naar praktijk’, Van Gorcum, Assen


• Thomese, M. (2008), ‘Erfgoed onderwijs op de basisschool’, Van Gorcum, Assen


• Tonckens, L. (2005), ‘Levenslang leren in het museum’ (cursussyllabus), Gelders Erfgoed, Zutphen


• Tonckens, L. (2006), ‘Kiezen voor Klasse(n), het ontwikkelen van educatief beleid voor museum of archief’ (cursussyllabus), Gelders Erfgoed, Zutphen. NB. Deze cursus wordt regelmatig aangeboden bij Cultureel Erfgoed Noord-Holland.


• Troyer, V., de, (eindred.),(2005), ‘Erfgoed in de klas, een handboek voor leerkrachten’, Garant, Apeldoorn - Antwerpen


• Zwaal, P. van der & Snyders, M. (red.) (2001), ‘Van buiten leren, ervaringen met het gebruik van cultureel erfgoed als externe leeromgeving in het voortgezet onderwijs’, Garant, Apeldoorn - Antwerpen


• Zwaal, P. van der, (2004), ‘Buitenkansen, cultureel erfgoed in de leerwegen’, Garant, Apeldoorn